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Moluscos 2 PDF Imprimir E-mail

  

MOLUSCOS II

Clave (N-44)

Los requisitos para la especialidad son:

    1. Definir el término molusco.

    2. Aprender la clasificación de los moluscos; conocer las características distintivas de cada uno de ellos y familiarizarse con las diferentes especies de cada clase.

  1. Distinguir entre molusco univalvos y bivalvos con respecto a las siguientes características:

    1. concha 

    2. cuerpo 

    3. reproducción 

    4. movimientos

    5. alimentación

    6. preservación propia

  2. Familiarizarse con la siguiente nomenclatura de los términos propios referentes a:

    1. valva 

    2. vértice 

    3. abertura 

    4. sifón 

    5. pie 

    6. manto 

    7. opérculo 

    8. madreperla 

    9. epidermis 

    10. biso 

    11. dientes 

    12. canal 

    13. líneas concéntricas

    14. púa

    15. espiral

    16. labios

  3. Explicar cómo se desarrolla el caparazón del molusco. Decir cuánto tiempo viven los moluscos.

  4. Describir el desarrollo biológico de un strombus y decir por qué se le denomina así.

  5. Identificar y explicar las actividades de un teredón o broma.

  6. Explicar qué se tiene en consideración en la clasificación de los moluscos.

  7. Mencionar dos moluscos que no tienen concha.

  8. Confirmar los siguientes datos interesantes:

    1. Decir cómo se sujetan en sus conchas los animales univalvos y bivalvos.

    2. Indicar cómo se controla el color de las conchas.

    3. Decir qué moluscos tiene cuatro branquias.

    4. ¿De qué animal marino se hacía antiguamente la sepia?

    5. ¿Qué molusco produce un hilo de seda?

    6. ¿Qué conchas usaban antiguamente algunas tribus indígenas en lugar de dinero?

    7. ¿Qué concha es considerada sagrada por los tibetanos?

    8. ¿De la secreción de qué molusco se obtenía antiguamente la púrpura?

    9. ¿Cuál es el origen de las perlas y cómo se forman?

  9. Mencionar seis usos comerciales de las conchas.

  10. Preparar un relato de quince minutos sobre las conchas, con ilustraciones apropiadas para niños.

    1. Hacer una colección de cuarenta especies de conchas que representen cinco clasificaciones. Rotular cada una con el lugar en que fue encontrada, la fecha, el nombre común y el nombre científico de cada clase.

    2. Hacer una colección de cincuenta especies de conchas que se haya encontrado, recibido o comprado, y que represente cinco clasificaciones. Clasificar cada una, mencionando cómo se la adquirió, la fecha, el hábitat que ocupó dicha concha junto a su nombre común y científico.